Estrategias didácticas en Biología en el nivel universitario inicial: importancia de la orientación pre-universitaria

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Resumo

Uma das dificuldades enfrentadas pelos estudantes pré-universitários em sua transição para a vida universitária é sua incapacidade de lidar com os maiores volumes de informação que receberão nesta fase. O presente trabalho teve como objetivo a análise conceitual de certos aspectos da educação formal no nível pré-universitário e universitário inicial. Certas estratégias pedagógicas podem proporcionar no início da vida universitária a integração dos conhecimentos, treinando-os em habilidades adequadas para a busca, leitura, análise e discussão de bibliografias específicas, valorizando o trabalho em grupo como uma alternativa enriquecedora. O aprendizado baseado em problemas é um processo de investigação integral que resolve dúvidas e incertezas sobre fenômenos complexos, buscando ativamente respostas para suas próprias perguntas. A participação ativa do estudante, a livre disponibilidade de bibliografia e o desenvolvimento de tarefas de grupo, gera uma atmosfera de maior relaxamento e comprometimento, favorecendo a integração dos conteúdos. A relação entre a capacidade de resolução de problemas do aluno e seu treinamento pré-universitário também é avaliada, demonstrando que embora não seja uma condição suficiente, é necessário fazer a escolha certa desta orientação na qual a continuidade de certos conteúdos incorporados nesta etapa facilita a capacidade cognitiva e de resolução de problemas do aluno.

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